ご訪問ありがとうございます。
「東信 こどもソーシャルワーク(SW) 研究会」です。
私たちはイジメ・不登校・愛着障がい・トラウマ（解離）等を
抱える親とこどもに寄り添い、相談支援いたします。
私たちは何をするのか？
さまざまな困難を抱えている親とこどもの現実と向き合い、安心基地を作り・自律支援相談をし問題に寄り添い解決します。
（愛着障がい・イジメ・不登校・虐待・トラウマ等）
東信こどもソーシャルワーク研究会では、子どもを取り巻く社会、学校、家庭、人間関係の課題に目を向け、問題提起をしながら解決策を探る活動をしています。ここでは、私たちの取り組みや事例を紹介し、情報を共有することで、支え合える場をつくっていきたいと考えています。
また、ご意見やご相談を受け付ける窓口もご用意しています。
ともに悩み、ともに考え、困難を乗り越えていきましょう。
最新更新情報
- 自殺防止。 子どもたちにゲートキーパー（命の門番）になってもらい、ノーマークの子をなくしましょう。
～ 2025.10.23 朝日新聞「子どもの自殺防止 地域のチームで」NPOライフリンク 清水康之代表に聞く、を読んで ～ 自殺防止とは？を考えました。 自殺をなくすには、こどもたちに「ゲートキーパー」（命の門番）になっ […] - 「性被害を公表して、自分に嘘をつかなくてもよくなりました」
「顔も声も出したら、とことん行くしかない」 ～「性暴力を許さず、明るい未来へシンポ」の報告。2025.11.16 清泉大学～ 会場は長野市の清泉大学・上野キャンパス。参加者は約100人（男性は10人）。配布資料あり。全体 […] - ゲートキーパー養成講座を受講して考えたこと
―いのちの重さについて考える― 1.はじめに 今年も小諸市では、ゲートキーパー養成講座が3回に分けて開催されました。日程は、9月24日（水）、10月3日（金）、そして10月29日（水）。いずれも18時30分から90分間の […]
問題提起（不登校・自殺・トラウマ・ネットワーク）
周りで起きていることや、新聞などに載っている問題提起に、反応しています。
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- 自殺防止。 子どもたちにゲートキーパー（命の門番）になってもらい、ノーマークの子をなくしましょう。
- 「性被害を公表して、自分に嘘をつかなくてもよくなりました」
- ゲートキーパー養成講座を受講して考えたこと
- 身体や精神に疾患を持っている人を含め、すべての人が幸せな人生を歩む社会の条件とは？
- 私なら、「傷の声」の 斉藤塔子さん をどうサポートしただろうか？
- 2025.1.26 「学ぼう心のサイン守ろう10代の命」（こども家庭庁主催）シンポの報告。～ ゲートキーパーの県内ネットワークを！子ども達が生きることへの支援を！ ～
- 県内のいじめ１万件余・不登校7000人超。初期対応に問題・深刻化。（11.1 信毎トップ記事より）
- 深く寄り添っている人が一人でもいたら、旭川中２の自殺は防げたと思う。
- 「依存症と人類」～われわれはアルコール・薬物と共存できるのか～
- 無償の愛
対人支援と熟成
対人支援の熟成というテーマで新しくコーナを作りました。
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- 熟成とは、支援者と相談者が対等＆熟成した関係になり、お互いの魂が呼応すること？
- 対人支援で熟成する ということ。
- ～「人はなぜ自分を責めてしまうのか」（信田さよ子著・ちくま新書・2025刊）を読んで～
- 2025.3.12 深夜呼吸困難となり、救急車で救命センターへ入院。 4.9 退院。
- あの時、自分には自由がなかった。私一番最後だった。何とかしないといけないという考え方は・・・？
- トラウマからの回復、自分を制御すること。対処できるものは、トラウマが体と心と魂に残した痕跡だ。（by ベッセル・ヴァン・デア・コーク）
- ～対人支援の熟成④～
- 〈対話・対人支援の熟成③〉（クライアントが生きている世界で理解する・共通認識できること）
- 対人支援の熟成② （Pさんから届いた手紙～受けとめる・トラウマ・バックアップ・信頼しあう関係）
- 対話・対人支援の熟成 ①
対話／自己愛と性
思春期をどう潜り抜けていくのか？ 自己愛と性を深堀りします。
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- でも今日初めて、自分の部屋を好きなもので彩ることができたらいいな、と思いました。（再び、20代男子から「自己愛について」が届きました）
- ～対話／自己愛と性 no.8 ～
- 〈 対話・自己愛と性 no.7 〉 ～ 死と向き合い、しなやかな心を育む ～
- 「肉体の結びつきは、愛情とは違う」と書かれていましたが、なぜそう思われたのですか？
- 自己愛とは？ 自分が好き・他者に思われて育つ・他者への愛につながる・年を重ねて成熟する。結局自分でやるしかない。 自分をコントロールする。 合わないと思ったら、離れる。
- 〈対話・自己愛と性 no.4 〉親への尊敬を思うのは、夜遅くまで僕と話しても、朝仕事に出かけること。sex して愛情が深まるとは思っていない。肉体の結びつきは愛情とは違う・・・
- 《対話・自己愛と性no.3 》相手を信頼しなかったら、恋愛しませんよ。「初恋は初めての他人」とは、こどもが自分基準で人を測ってきたから、他人になる？
- “ 性教育は、みなさんの恋愛を振り返ると、深い話になります ”
- 性教育本を読み返しながら、性の話は深いな！という対話を始めます～
18才との対話
イジメと不登校を体験した人が、対話しながらどう自律して行くかを語っています。
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- 具体的に、こどものアセスメントを一緒にやってみたい。大人になってきたねと言われるけど、まだ子どもの部分もある・・・。
- 血のつながりのない家族の形は？
- 無償の愛。このごろ就学前の子と出会って、馴染んだかも？
- ノーメイクでは、人前に出られない。トラウマは一つの自分の助け方として扱う。
- 祖父母から褒められました。あなたは私らの間の潤滑油になってくれている！“児童養護施設の子は、可哀そうですか？”⇒18才で自律して卒園する、が答えです。
- “本当に来てくれるとは思わなかった”バイト先のラーメン屋さんへ、行きました。大きな声で、ハキハキ 仕事してました。
- こどもと関わるvolunteerをしていると、私も少し大人になってきました。（笑）社会福祉主事をとる通信教育をうけようかな、と思うようになりました。
- 高１男子は〈単菌室培養〉だったみたい。私は（多菌室培養）中です。（笑）お客さんとの離れ方～私から離れる形ですね！
- ちゃんと受け容れてくれる人がいると、自分を大事にできる。
- 昨年は成長できた１年でした。親族と親密に話せるようになった。こころの中で余裕ができて、状況に応じて話せます。
高校生との対話
２年前、“どうしたらいいのか分からない” と連絡をくれた高校生の葛藤です。
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- 自分が正しいかどうかを置いて、相手のことを非難するにはよくないな……、自分が正しいと思っていることは譲らなければいい、と思うようになった。
- 自分の大事にしている感性は譲れないんですと聞いて、 “いつまでも話せそうです”の意味が分かりました。
- 主語を小さくして、自分はどうか、から始めましょう
- このごろ大人になってきたと、自分でも思います。（感じる知性） 相手になかなか NO と言えません。相手を受けとめるのですが……。
- こころのドアを開く
- 言語化するって、自分の幅が広がり、思ったことを的確に表現できると思う
- 一点集中よりもストーリーで考えると、深い所で考える形になる……
- 普段からあんな風に楽しく勉強したい その夜のめり込んで絵を描きあげました
- 目を見て話すことは大事:高校生との対話 ③
- いつまでも話せそう 高校生との対話 ②
中学生との対話
普通学級から支援級、そして不登校状態に。 只今、見守りながら休眠中です。
グループワーク
相談者の生活に役立つ考え方と行動を身に着ける、手助けをする方法です。
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- 以前は、私はこう思っているの。親はそのままでいいの？そう思っていました。 小６のイジメの時、先生や親が的確に対応してくれていたら、中学の不登校は防げていたかも？
- 問いかけてくれる本が好きです。 今までは 甘え があったので、視点 を変えました。
- 2023年3月某日 第4回 「不登校をしていて、親が苦しんでいることは分かっていました」
- 2022年12月某日 第３回 「同級生の彼に話しかけられるところまで、私はやっと到達しました！」
- 2022年11月某日 第２回 「いっぱいしゃべれました。言語化すると幅が広がり、自分を的確に表現できます」
- 2022年9月某日 第１回 「逃げないで、自分のことをしっかり考えたいです」
オープン・ダイアログ
つまづきを抱えた人の話を最後まで聴きます。何でも話して大丈夫だよ、と伝えます。
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- 不登校で転校した子どもが、クラスで自分の心のうちを話しました。
- 〈知〉と〈真実〉の構造的な乖離が大きく耐えがたいとき、埋めるのが 幻聴や妄想 ではないか。
- オープンダイアローグ（ＯＤ）のように、水平に寄り添ってほしい。学級崩壊のクラスへ行き、小グループに分かれて話し合ってもらった。“よくしていくにはどうしたら？”少年院で職員が号泣“何もしてあげられなくてゴメン”⇒「一緒に道に迷ってくれたのが嬉しい」ヤーコ・セイクラッさんの言葉～対話とは？嫌な感覚があると赤ちゃんはジタバタします。ある時、おなかをすかしているのでは？と思い、ミルクを与える。落ち着いた・・・。
- 私は30年来の障がい当事者で、そして支援者でもあります。精神医療に疑問が、ＯＤにも少し・・・学校でやるのは難しい…「指導する」所なので。でもＯＤに興味を持ってくれる先生たちはいます。
- 第12回オープンダイアローグの未来を語る会 （2024.8.3 odnjp 主催） ＊参加資格は会員。
- 「フィンランド・西ラップランドの現在」 （カリ‣ヴァルタネン医師の報告。 2024.6.16 odnjp 総会より）
- 〈 対話実践の社会的実装を考える国際シンポジュウム 〉 2024.2.28 am9:30-pm4:30。
- 発達障がい当事者のオープンダイアローグ・アプローチを開いています！ 自分の身体に衣をまとって話を訊いても、相手はしゃべってくれない！
- 自分との対話ができなければ、他人との対話を開くこともできない
- 最先端精神科医療を学ぶ
リンク
同じような問題意識を持って活動しているNPOなどを紹介しています。連絡ください。
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私たちの活動について？
さまざまな困難を抱えている子どもや親の現実と向き合い、安心基地を作り・自律に寄り添う、有償ボランティアです。
（愛着障がい・イジメ・不登校・虐待・トラウマ等）
子どもたちに一人の人間として正面から向かい合います。
定期的にケース検討会を開きます。
家族・親族・友人・民生委員・支援者のネットワークを作り、対話します。
主訴が解決し、自律・回復したら相談支援終結（卒業）です。
不登校や引きこもりなどの人には、訪問（アウトリーチ）し、本人や家族などによりそいます。
社会に出るまでの息の長い支援もします。
詳細は趣意書をご覧ください。
次のようなことを目指したい
共同代表